ESTUDO DE VIABILIDADE E PROJECTO
DE INSTALAÇÃO DE DOIS TELECENTROS-PILOTO NA PROVÍNCIA
DE MAPUTO - MANHIÇA E NAMAACHA
Maputo,
Abril 1998 Relatório final
V.
O TRABALHO DE CAMPO EM MANHIÇA E NAMAACHA
5.1. Objectivos e método da recolha de dados
a.
Objectivos
Decidiu-se
que o melhor método de complementar as informações recolhidas nas fases
de pré-selecção dos distritos seria a realização de um inquérito através
do qual se fossem recolher as informações necessárias às análises a realizar.
O objectivo principal da pesquisa é quantificar e caracterizar os potenciais
utentes dos telecentros. Assim, o inquérito levado a cabo nos distritos
de Manhiça e Namaacha apresenta informações sobre as condições sócio-económicas
dos inquiridos e da situaçao actual das comunicações e da difusão das tecnologias
modernas de comunicação. O inquérito fornece ainda informações sobre as
necessidades e prioridades dos grupos-alvo nas áreas de informação e tecnologias
modernas de comunicação.
b.
A população
Os
inquéritos centraram-se nas vilas de Namaacha e Manhiça, com uma população
total de 31259 e 129476 habitantes respectivamente.
Quadro
1
População
dos distritos e grupos alvo
| . |
NAMAACHA
|
MANHIÇA
|
| População
do distrito |
. |
. |
|
Total |
31259
|
129476
|
|
Homens |
15488
|
57133
|
|
Mulheres |
15771
|
72343
|
| População
residente na vila |
.
|
.
|
| Total
|
11915
|
38000
|
|
Homens |
.
|
.
|
| Mulheres |
.
|
.
|
| Grupos
Alvo |
.
|
.
|
|
Professores |
138
|
345
|
| Estudantes
Secundarios |
696
|
452
|
| Técnicos |
23
|
30
|
| Sociedade
Civil |
. |
. |
| Fontes:
O senso polpulacional de 1997 e Governos Distritais |
|
|
Dados
os objectivos do inquérito, a população foco é estimada em 2105 pessoas,
incluindo professores, alunos secundários, técnicos médios e superiores
de diferentes áreas de actividade, comerciantes, trabalhadores de organizações
não governamentais (ONGs), bancos e outros sectores. Contudo, considera-se
que membros de outros grupos, tais como vendedores de mercado, agricultores
familiares,ejovens de várias idades e ocupações, poderão também ter interesse
em alguns dos serviços a serem prestados, numa primeira fase, telefones
e fotocópias. Com uma divulgação adequada, poderão vir a interessar-se também
em consumir outros serviços. Assim, a amostra considera também representantes
desses
grupos.
c)
Constituição da amostra
A
amostra foi constituída usando dois métodos de selecção principais: a selecção
aleatória estratificada, para os grupos alvo (professores, alunos, técnicos
agro-pecuários e de saúde), e a selecção por conveniência para os restantes
grupos. Os estratos constituídos são os seguintes:
(i) professores:
- professores
primários do primeiro grau (EP1)
- professores
primários do segundo grau (EP2)
- professores
secundários
- professores
dos cursos de formação de professores primários (CFP)
ii)
alunos secundários; alunos do CFP; e
(iv) técnicos médios e superiores agro-pecuários e de saúde.
Os
membros proeminentes da comunidade foram indicados por pessoas locais, e
incluem comerciantes, agricultores, representantes do poder tradicional,
membros ou funcionários de ONGs, trabalhadores da banca, turismo e outros.
O restante da população entrevistada foi seleccionada por conveniência dentre
utentes das cabines telefónicas existentes.
O
número de inquiridos foi calculado de modo a minimizar erros de amostragem,
que variam inversamente com o tamanho da amostra (Fink, 1992). Contudo,
teve que se tomar em conta que inquéritos envolvendo amostras muito grandes
são caros e envolvem muitos erros não de amostragem. (Scott, 1985).
Dada
a natureza das questões incluídas, o cálculo do tamanho da amostra considera
a necessidade de minimizar tanto os erros a ocorrer em variáveis expressas
em intervalos de escala (tais como a produção ou o nível de rendimento)
como em variáveis expressas em proporções (tais como a distribuição da população
por sexo).
O tamanho da amostra foi calculado assumindo um risco de erro de 5% (nível
de confiança de 95%) e um nível de precisão da amostragem (intervalo de
confiança) de +/- 5%, tomando como base de cálculo
variáveis como rendimento e uso de telefones usando dados do inquérito piloto.
Quadro
2
Tamanho
da amostra
| . |
Namaacha
|
Manhiça
|
Total
|
| Intervalo
de escala |
88
|
93
|
181
|
| Proporções
|
91
|
94
|
185
|
| Amostra
escolhida |
97
|
110
|
207
|
A
amostra escolhida permite uma margem para a selecção à posteriori, de modo
a eliminar questionários cujos respondentes residem fora da zona de interesse,
ou substituir casos de não-resposta.
Dado
o número total de pessoas a inquirir por distrito, foram feitas alocações
aos diferentes sub-grupos nas seguintes proporções:
Quadro
3
Inquiridos
por sub-grupo
| Sub-grupos |
Namaacha
|
Manhiça
|
Total
|
|
.
|
Prog
|
Real
|
Prog
|
Real
|
Prog
|
Real
|
| Professores
|
32
|
32
|
35
|
35
|
67
|
67
|
| Alunos
|
25
|
25
|
28
|
28
|
53
|
53
|
| Técnicos
|
6
|
4
|
7
|
7
|
3
|
11
|
| Sociedade
civil e cabines |
34
|
33
|
40
|
39
|
74
|
72
|
| Total
|
97
|
94
|
110
|
109
|
207
|
203
|
As
amostras foram constituídas com base em listas de professores, alunos e
técnicos das áreas de saúde e agricultura, fornecidas pelas instituições
de tutela. Ao se seleccionarem as pessoas a entrevistar, tentou-se atribuir
quotas, a homens e mulheres, que correspondem aproximadamente à proporção
de cada grupo no total incluído nas listas. Contudo, as listas continham
alguma informação desactualizada, o que implicou substituições, algumas
feitas sem respeitar rigidamente os critérios escolhidos. Houve também substituições
para responder a ausências de pessoas escolhidas.
d)
Desenho do questionário
Uma
amostra ideal é aquela que representa precisamente a população em todos
os aspectos para os quais é formada. Objectivos mais realistas buscam amostras
que garantem a maior aproximação possível às características da população,
obtidas na base da minimização dos erros de amostragem e outros (Scott,
1985; Scott e Amenuvegbe, 1988). Os erros de amostragem podem ser minimizados
através da aplicação de critérios rigorosos de constituição da amostra.
Contudo, outras medidas são necessárias para reduzir erros que não são de
amostragem, que resultam de erros de medição, informações incorrectas devido
ao cansaço ou má interpretação das perguntas pelo inquirido, erros de registo
das respostas, e não-resposta.
O
inquérito levado a cabo em Manhiça e Namaacha definiu como objectivo obter
informações aproximadas sobre condições de vida e acesso a meios de comunicação
dos potenciais clientes dos telecentros. Não se esperava que os inquiridos
definam valores exactos das sua receitas e despesas, mas sim que indiquem
o intervalo no qual crêem que se situam. Algumas das componentes dos rendimentos
(tais como salários dos funcionários públicos, da banca e de algumas ONGs)
foram comparadas com dados recolhidos nas instituições, como forma de avaliar
a confiabilidade dos dados. Para evitar erros de medição, sempre que os
inquiridos não tivessem a certeza da informação a conceder, esta foi registada
como "não sabe". Para reduzir erros causados por fadiga, tentou-se reduzir
o questionário tanto quanto possível, para garantir entrevistas com duração
de menos de trinta minutos. Pensamos ainda que as perguntas foram desenhadas
de modo a reduzir ao mínimo o esforço mental dos respondentes.
Os erros causados por perguntas pouco claras foram reduzidos através de
discussões exaustivas realizadas pela equipe, que é multi-disciplinar, composta
por pessoas com diferentes experiências de vida e de participação em inquéritos.
A experiência do CEA foi particularmente relevante neste contexto. O questionário,
apresentado no anexo 11, tem três partes principais, como se indica no quadro
que se segue:
Quadro
4
Sumário
do questionário
| . |
Titulo |
Resumo
dos assuntos cobertos |
| Grupo
A |
Identificação
do inquirido |
número
na lista de amostragem ou de ordem, local de residência, lingua usada,
data e hora de início da entrevista |
| Grupo
B |
Perfil
sócio-económico |
. |
| . |
-
Composição e características do agregado familiar
|
informação
básica sobre o inquirido e as pessoas do seu agregado familiar, incluindo
sexo, idade, grau de parentesco, estado civil, educação, local e actividade
desenvolvida; |
| . |
- Rendimento
do agregado familiar
|
frequência
e montantes recebidos das diversas fontes de rendimento do agregado
familiar do inquirido; |
| . |
- Despesas
do agregado familiar
|
frequência
e valores das despesas em alimentação, habitação, educação, saúde,
etc. |
| Grupo
C |
Perfil
de comunicações |
. |
| . |
- Situação
actual
|
frequência
e valores das despesas em comunicações, através de telefone, correio,
e outros meios. Conhecimento da língua inglesa e experiência de trabalho
com computador ; |
| . |
- Potencial
uso do telecentro
|
interesse
nos diferentes serviços do telecentro e intenção de compra |
| . |
|
distância
percorrida (e tempo gasto) para usar serviços como correios, telefones,
educaçao e saúde, diversões, etc. |
Os
grupos 2 e 3 incluem exercícios de ordenamento, destinados a identificar
as principais fontes de receitas e as principais despesas do agregado em
que o inquirido está inserido, assim como preferências entre os serviços
a ser prestados pelos telecentros.
e)
Pilotagem do questionário
A
pilotagem do questionário foi conduzida nos arredores de Maputo e no campus
universitário. O piloto cobriu 30 entrevistas, 20 das quais no bairro do
Chamanculo, numa cabine telefónica, e as restantes a funcionários do corpo
técnico administrativo e de segurança da UEM. Para a pilotagem foram contratados
2 inquiridores com experiência anterior, e 1 sem experiência, todos falantes
das linguas locais. Os inquiridores foram formados antes de iniciar as funções,
e foi-lhes distribuido um guião e uma credencial de identificação. O trabalho
destes inquiridores foi controlado por dois membros da equipe. Uma análise
dos resultados, e informações dos inquiridores, permitiram correcções adicionais
ao questionário.
f)
Realização do inquérito
Os
inquiridores usados durante o levantamento de informações nos distritos
foram seleccionados localmente entre professores e outros candidatos, na
sua maioria com experiência anterior de inquérito. Como na pilotagem, os
inquiridores foram formados antes de iniciar as funções e foi-lhes distribuído
um guião (anexo 12) e uma credencial de identificação. Em Namaacha, o primeiro
dia de trabalho foi acompanhado por um membro da equipe e um dos inquiridores
que participou na pilotagem, os quais supervisaram e resolveram os problemas
encontrados. Devido a problemas organizacionais, esta experiência não foi
repetida em Manhiça. Contudo, Manhiça contou com dois coordenadores locais
muito capazes.
Os
inquéritos foram feitos em três dias de trabalho. Estamos convencidos de
que o tempo investido na formulação dos questionários, treinamento de inquiridores
e criação de mecanismos de avaliação da confiabilidade dos dados recolhidos
contribui para a redução, ao mínimo, dos erros não-de-amostragem. O tamanho
relativamente pequeno do questionário contribui para a redução das probabilidades
de erros causados pela fadiga dos inquiridos. Dado que os erros não-de-amostragem
aumentam com o tamanho da amostra, ao escolher uma amostra suficientemente
grande para minimizar os erros de amostragem, mas suficientemente pequena
para facilitar o acompanhamento das actividades, pensa-se que os resultados
do inquérito proporcionam informações com qualidade suficiente para avaliar
o poder e vontade de compra dos serviços a serem prestados pelo telecentro.
g)
Garantias éticas
Foi
preocupação da equipe garantir que todos os entrevistados fossem tratados
com o respeito que lhes é devido, e que tivessem a liberdade de decidir
sobre a sua participação no inquérito. Para isso, deu-se particular atenção
a questões éticas na formação dos inquiridores, tal como se pode ver no
anexo 12. Por outro lado, todos os inquiridos da lista de amostragem receberam
um convite por escrito, onde foi possível, com antecedência, acompanhado
da folha explicativa do que é o telecentro. O questionário não contém nenhuma
forma de identificação do inquirido.
h)
Processamento dos dados
Os
dados recolhidos foram computarisados usando uma palmilha de entrada desenhada
para a efeito, usando "Access". A digitação foi feita por estudantes universitários.
A limpeza e processamento dos dados foram feitos usando "SAS" e sistematizados
(tabelas e gráficos) usando "Excel".